Digital trivsel derhjemme - Her starter vi med forældrerollen og de gode vaner i de tryggerammer.

• Sundhedsstyrelsens anbefalinger (Skærmtid, søvn og balance).
• Forældrenes egen digitale adfærd (Modellering) – Børn gør ikke, hvad vi siger - de gør, hvad vi gør.
• At skabe en tillidszone i hjemmet – Hvordan sikrer vi, at barnet tør komme til os, når noget er svært, i stedet for at frygte skærmforbud?
• Gode huskeregler – Konkrete familieregler til hverdagen.

Børnenes digitale legepladser - Her zoomer vi ind på, hvor børnene reelt befinder sig i 2.klasse og i de kommende år.

• Digitale platforme og algoritmer – Hvad fanger børnenes opmærksomhed, og hvordan fungerer de mekanismer, der fastholder dem?
• Gamingfællesskaber – Sprogbrug i spil, udelukkelse samt presset omkring "skins" og ingame køb.
• Sociale medier og digitale fællesskaber – De første spæde skridt på beskedtjenester og platforme.

Deling, data og det begyndende onlineliv - Her handler det om overgangen fra at kigge, til

selv at skabe og dele.

• Samtykke og deling af egne videoer – Når børnene selv vil være producenter (f.eks. på TikTok eller YouTube, hvor de er under aldersgrænsen)
• Risiko, forebyggelse og klassens digitale fællesskab.

Her runder vi af med de svære emner og den fælles opgave - Digital kriminalitet blandt børn og ungefællesskaber – Hvad ser vi i SSP-regi, der starter tidligt?

• Grooming – Hvordan spotter og forebygger vi, at voksne kontakter børn gennem spil og apps?
• Fællesretningslinjer for digitale fællesskaber i klassen – Lægger op til dialog: Hvordan løfter vi denne opgave i flok i 2. klasse?
• Personfølsomme oplysninger – Hvad skal holdes privat, og hvorfor?
• Guide til privatindstillinger – Praktiske greb til, hvordan forældrene låser profiler og konsoller.